朋友说要来我们家拍个纪录片，叫“战争与和平”，说的是我们家三天两头各样的“战事”，除了大人们的劳碌奔波，还有照顾老人，而其中每天都发生的，就是照顾俩小孩，为此我们每天都有好几场“战役”要打，“战争”往往瞬间爆发又消瞬即逝，更多的是喜乐与平安。
在最近信子快进入三岁的日子，我们也随即发现她的行为和性格都微妙地进入了一个新的阶段：独立、执拗、冲动、开朗、善于社交……这些变化让我们以前装备的技巧有些派不上用场，让有些没有必要的“硝烟味”四处弥漫，父母的耐心也备受考验。所以我们也在寻求做父母的技巧和智慧。以下内容摘自最近阅读的《你的三岁孩子：亦敌亦友的年龄》第三章的核心信息，与大家分享。
千万记得，你的孩子不是你的敌人，当孩子表现最坏的时候，也常是他最需要帮忙的时候。
一、了解与接纳他的两大技巧：
1，接受他在这个年龄，最大的情绪发泄对象是“母亲”的事实；
2，在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。
使生活愉快的13个技巧：
1，避免带他上街或作客（如果他们在上街或作客时过分顽皮不安）；
2，用周详的计划解决问题（不能“头痛医头，脚痛医脚”的方式处理问题，那样父母会很被动且累）；
3，巧妙地运用电视当帮手（注意节制运用，别把电视当保姆）；
4，让他自己进食（如果他每顿都让你懊恼，甚至想掐死他，那就给他摆上食物让他自己吃，其他的就不管了）；
5，引开他的注意力（如果孩子不愿穿、脱衣服，可让他把T恤穿在睡衣里，或穿衣服时谈其他可以谈的话题）；
6，用缓和态度引导他面对不安（孩子的情绪很脆弱，有许多恐惧感，如黑暗、动物和相貌特殊的人，不要太在意孩子的这些反应，也不要强迫他们去看这些东西。父母需要常为孩子“破碎残缺”的玩具或东西“修理好”。孩子恐惧时可以握着他的手，轻轻地唱歌）；
7，巧妙地处理退化行为（许多两岁半至三岁的孩子，有些行为会退化到襁褓时期）；
8，善用家事分享时间（作果泥、打果汁、搓汤圆、包饺子，发挥想象力引导三岁半的孩子，他们开始有点不理会父母的威胁利诱）；
9，鼓励他做小动物的好榜样（为家里的宠物做榜样，或者扮演动物，如洗澡的时候说“来小白鸽，举起你的翅膀来”…）；
10，避免用责备或挑剔的字眼（用“要不要”、“让我们一起来”、“也许你可以”等，不要用“丢脸”等让人下不来台或负面的字眼。宁愿说“来，我们一起来把玩具/书放回去”，也不要说“你看看！玩具丢的到处都是，真乱啊！”。也不要受孩子的“我不喜欢”、“讨厌”、“我好爱你”等口头语的控制，因为他们会用这些字来控制父母的行为和情绪，父母需要在这种情况下把握原则）；
11，适度调节他的生理需求（三岁半的孩子有时会动作过快或鲁莽，我们可以说“我们来比赛，看谁先到”，当然这也需要适度和限制，否则孩子的行为会带来破坏）；
12，及时转移他的注意力（指挥三岁孩子的“魔术棒”，而不要跟孩子拼命专牛角。四岁孩子的脾气会较容易控制）；
13，让孩子心理有所准备（提前“警告”孩子即将发生的事情或后果，比如父亲或母亲一小时后要出去应酬，可以提起啊告诉他，以免到时候偷偷摸摸出去，结果孩子还是歇斯底里哭泣。或者在做危险性动作前的“警告”，以及准备制止某个活动时告知“你还有最后5分钟/4分钟/3分钟/2分钟/1分钟”）
二、合理且一致的管教方式：
在你选择你的育儿哲学和管教方式时，除了考虑你自己的个性和孩子的性情之外，父母有同一种教养态度也很重要。如果父母对孩子的要求是一致而合理的，那么孩子也会较放松、易于管教。
三、给父母的提醒：
1，别奢望孩子随时随地都能遵守规矩，也不要以为你作对了，孩子就没事。三岁半是个伤脑筋的年龄，你们每天几乎都要有好几场“战火”待开呢！
2，如果你将孩子大部分时间都交给保姆或别人照顾的话，不要有罪恶感。事实上，这可能是最好的方法。（撒把盐按：如果你过于依赖他人对孩子的照顾，可能仍需考虑更多陪伴孩子）。
3，有的孩子仍然需要他的旧棉被或吸吮手指头，请不要担心他将来会改不掉。
4，孩子有时候手眼不太协调，会突然摔跤、抽筋，或口吃，不要因此以为他发展不好。许多三岁半的孩子都有这种现象。
5，如果他不再午睡了，请不必大惊小怪。只要你们两人有片刻的小睡或休息，那就足足有余了。
6，避免使用想要改正孩子口吃的一些字眼或句子，如果他将错了，你可以把正确的讲一遍，在这段时期，不管他想用的语言多不成熟，你也应该为他的能力的进步而高兴。
7，不要老是觉得孩子吃得不够。他自己最知道该吃多少，不要每顿饭都要他吃很多，或硬要他吃下他不喜欢吃的食物。好好的吃一餐，比你追着喂的三顿饭要来的有用。
8，如果你的孩子晚上睡觉还要用尿布的话，那也不值得大惊小怪。有些孩子到五六岁才能完全控制住夜间小便呢。
9，不要老是觉得你应该教他识字、读书。你倒不如尽量抽空讲故事给他听，把书放在他那得到的地方，让他看到你爱阅读书籍报纸杂志的习惯。如果有一天，他指着某个字句问那是什么？你可以告诉他字的意思，但千万别急着教他识字。培养阅读的兴趣不是单方面的事，也要配合孩子的成熟度。
10，不要寻寻觅觅阅读那些标榜着“如何提高幼儿智力”或“资优儿的养育方法”这一类的书籍。因为，我们谁都没有权利来决定孩子的智力。
11，不要刻意去修正孩子的个性。孩子尽管只有三四岁，我们也能看出他们的性格，他们有的好动；有的爱静；有的整天吵吵闹闹、活泼、大方；有的安静地做着自个儿的事；有的容易与人相处；有的却只要与自己性格相似的孩子在一起玩。
12，最后，请记得：不必一定要他屈服，许多孩子是“吃软不吃硬”的。
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